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Après voir souvent vu faire leurs camarades de CM1, les CE1 se sont essayés à la réalisation d’une carte mentale sur le sommeil.

Lors de la dernière séance de ce chapitre de « Questionner le monde », les CE1 ont relu les phrases de leçon, et sélectionner les mots ou expressions clés dans chaque partie.

Nous avons cherché des dessins, pictogrammes, smileys, graphiques... permettant de...

Nous sommes allés au spectacle Vendredi dernier et les enfants se sont vraiment régalés avec un conteur chanteur danseur et un guitariste chanteur. Les contes traités des rêves des enfants . Voici les photos du spectacle "Le réveil maman" Jérôme Aubineau et Philippe Meunier.

Extrait du spectacle :

https://www.youtube.com/watch?v=_fT2TftJkTU

Cette semaine, les élèves ont continué à travailler autour de leur prénom. Ils ont également dessiné le bonhomme du mois de mars. Pour débuter le mois d’avril, ils ont travaillé sur l’écriture du mot « avril » et le découpage d’un poisson d’avril. Ils ont réalisé un coloriage codé pour la fiche du mois d’avril du cahier de vie. Une séance de jeux de société de logique leur a été proposée.

Ce mois de mars nous avons fêté l’anniversaire de Jade qui a eu 3 ans, Éma et César qui ont eu 4 ans. Pour l’occasion, nous avons fait des gâteaux et fêté leur anniversaire en chantant.

Aujourd'hui c'est le 100 ème jour d'école et nous l'avons fêté toute la journée. En effet, chaque jour depuis la rentrée nous comptons les jours d'école qui passent pour arriver au 100 ème et le fêter! Pourquoi 100? En CP les élèves apprennent à compter jusqu'à 100 et la numération est travaillée chaque jour notamment au travers du rituel des 100 jours d'école.

Aujourd'hui, les élèves ont...

Notre classe s’est associée aux CP et aux CE1 pour fêter le centième jour d’école.

Un message à décrypter à l’aide d’un code a constitué une bonne raison pour les CM1 d’apprendre à multiplier un nombre décimal par 10, 100 ou 1000...

Chacun a ensuite réfléchi à l’avenir pour compléter un livret « Dans 100 ans... » Leur imagination débordante a pu librement s’exprimer, à la condition de...

Tous les mardis, un groupe va à l'escrime, soit le groupe A soit le groupe B. Celui qui ne va pas à l'escrime, fait la chorale avec M.Chappuis puis de l'art plastique avec les maitresses Amélie, Julie ou Mélanie.

Nous prenons le bus de ville pour aller à la salle d'escrime.

Notre maître d'armes s'appelle Arnaud. Pendant les séances, nous avons appris à attaquer et à nous défendre. Nous avons...

Ce matin, quelques parents de la classe de CE1-CM1 ont participé avec nous à une séance d’éducation à la relation. L’objectif était de faire la différence entre un fait et un jugement.

-> En effet, lors d’un conflit, on peut prêter des sentiments ou des intentions à autrui, de façon erronée. Cela risque d’envenimer la situation et fausse le dialogue, d’où l’importance, lors des messages clairs...

Une magnifique après-midi sous le signe de la fête en ce jour de la Mi-Carême ! Voici un petit aperçu des costumes de notre classe... Ouvrirons-nous bientôt une section Poudlard ? 

Jeudi dernier , nous avons fait des gâteaux et Vendredi , nous avons fêté les anniversaires avec certains parents . Nous nous sommes régalés.

Le projet de Pierre et le loup a permis aux enfants de découvrir les instruments de l’orchestre symphonique et de les reconnaître, de structurer le récit de manière chronologique, d’apprendre à raconter un conte à l’oral en faisant parler les personnages et de fabriquer pour cela un décor dans une boîte à raconter.Ils ont aussi appris à mimer des personnages à partir d’extraits du conte musical de...

Vendredi matin, nous avons consacré une bonne partie de la matinée à des séances d’éducation à la relation. Les parents qui le souhaitaient pouvaient y participer. 
 

Nous avons commencé par une séance apprenant aux enfants à entrer en relation avec l’autre. Les élèves se faisaient passer la fleur de la paix en se regardant dans les yeux . Puis la maîtresse leur a montré deux dessins qu’ils...

Depuis le début de la période les élèves travaillent autour de leur prénom et de leur initiale. Différents ateliers leur permettent d’appréhender l’écrit de leur initiale.

Cette semaine, sous l’initiative de l’APEL, les élèves de petite section ont planté des fraisiers. Merci à l’entreprise RAGT.

Ce matin, nous avons ouvert la classe aux parents pour leur faire vivre une séance d'éducation à la relation. Ils ont fait quelques jeux avec nous comme le jeu de présentation: les enfants sont par deux. Ils ont 2 ou 3 minutes pour se présenter à l'autre. A la fin du temps imparti, chacun présente son voisin aux autres. Il est plus facile de parler de quelqu'un d'autre que de soi. Cela demande...

EN psychomotricité, nous avons fait des trains de 5 enfants. Le premier était le conducteur le chef du train. Les trains se déplaçaient sur l’air de «  La chenille » À l’arrêt de la musique , la maîtresse donnait une consigne . Par exemple , dans chaque train le troisième prend la place du premier et devient le chauffeur. Ainsi les enfants ont pris conscience que le nombre permet d’évoquer une...

Pour bien comprendre le nombre et ce qu’il représente la maîtresse nous a proposé de travailler avec des épingles à linge. Chacun a accroché 3 épingles sur un cintre. Certains en avaient mis une de chaque couleur,  d’autres par exemple 2 roses et une jaune .. Ceci nous a permis de comprendre que 3 peut être 1 et 1 et 1 ou 1 et 2 ou 2 et 1 . Tout ce travail était pour développer des stratégies de...

Beaucoup d objets étaient disposés sur la table . La consigne donnée était de tous les ranger dans 3 boîtes, en argumentant le pourquoi de ce type de rangement. 

Bientôt, nous allons partir en voyage scolaire à Cauterets dans les Pyrénées.

Nous allons visiter le Cirque de Gavarnie, le Pic du Midi, Lourdes et nous irons aussi dans un parc animalier.

Nous sommes très contents de partir tous ensemble ! Mais nous avons également un peu peur... Nous ne serons pas avec nos parents, nous quitterons nos animaux de compagnie et notre maison. C'est aussi notre...

Nous avons observé les fleurs qui ont été plantées sur le balcon de l’école. Nous les avons touchées , senties…. Touché et gratté un peu la terre . Puis la maîtresse nous a donné un petit pot de fleurs roses que nous nous sommes fait passer avec beaucoup de soin. De la même façon, nous avons touché, senti ces fleurs…Puis nous avons cherché les différences entre ces dernières et les fleurs ou...