Nous avons observé les fleurs qui ont été plantées sur le balcon de l’école. Nous les avons touchées , senties…. Touché et gratté un peu la terre . Puis la maîtresse nous a donné un petit pot de fleurs roses que nous nous sommes fait passer avec beaucoup de soin. De la même façon, nous avons touché, senti ces fleurs…Puis nous avons cherché les différences entre ces dernières et les fleurs ou plantes observées sur le balcon. Petit à petit nous avons abordé la notion de « vivant » . Nous avons cherché à définir ce concept et ensemble cherché les critères.
Voici nos conclusions: on peut dire que quelque chose est vivant si cette chose a besoin de boire, de manger, bouge et grandit .
A partir de là on a cherché à savoir si : un chat est vivant? Un caillou est vivant? Une voiture est vivante? ( heureusement que nous avions le critère « grandit » car les seuls critères « se déplace » et a « besoin de boire »… avaient laissé penser quelques élèves que la voiture est vivante puisqu’elle boit de l’essence 🤣)
Une notion difficile à intégrer et que nous allons continuer à apprendre par l’observation de plantes et graines mises à germer .
