Beaucoup d objets étaient disposés sur la table . La consigne donnée était de tous les ranger dans 3 boîtes, en argumentant le pourquoi de ce type de rangement.
Les élèves ont fait plusieurs essais mais ils n’arrivaient pas à classer tous les objets.
Certains ont fini par découvrir que les objets étaient attachés par 2 ou 3 . Alors ils ont pu classer ensemble dans une boîte les objets seuls, ensemble dans une autre boîte les objets attachés par 2, ensemble les objets attachés par 3 .
Puis la maîtresse a introduit différentes représentations pour chacune des boîtes et les enfants ont dû à tour de rôle placer un élément dans l’une ou l’autre des boîtes.
