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Deux équipes se font face. Chaque équipe a un espace. L’espace de chaque équipe est jonché de petits sacs plombés. Le but du jeu : au bout de deux minutes de jeu, ne plus avoir de petits sacs plombés dans son espace. Il faut donc que chaque membre de l’équipe s’applique , pendant deux minutes à envoyer le plus de sacs possible dans l’espace de l’équipe adverse. 
 

Pas facile de comprendre et...

Gigi, notre girafe demande à un élève de lui raconter ce qu’il a fait avant de venir à l’école, ou ce qu’il aime bien faire avec sa maman …. Ou autre chose … Gigi commence à regarder l’élève mais très vite détourne son regard, va jouer avec un autre enfant … La maîtresse reprend Gigi « tu n’es pas attentive Gigi ! » Gigi se replace face à l’élève qui raconte mais très vite détourne à nouveau son...

Pour apprendre à bien tenir les ciseaux , la maîtresse a proposé aux TPS de jouer au coiffeur sur des têtes à coiffer fabriquées avec des ballons de baudruche. Une activité qu’ils ont adorée. 

Aujourd'hui, c'est le 100 ème  jour d'école. Pour l'occasion, nous avons fait des petits défis de mathématiques, de français et un goûter avec les CP. Tout le monde était ravi!

En PS  nous commençons l’apprentissage du jeu collectif. 
Accepter les règles du jeu, faire partie d’une équipe, se mettre au service de l’équipe et accepter son rôle, sa place… autant de compétences qu il faut intégrer petit à petit….

Le but du jeu était de transporter le plus rapidement possible tous les legos correspondant à la couleur de son équipe . 

Cette semaine nous avons fêté les anniversaires d’Agathe, Jade, Lucas et Gaspard.

Les élèves travaillent par 2: un client et un banquier.

L’élève client choisit une carte jouet sur laquelle il y a des ronds vides; ces ronds devront être complétés avec des jetons. Il se rend ensuite à sa banque et demande juste ce qu’il faut de jetons à son banquier, pour compléter sa carte et la gagner.

Tout d’abord, oralement puis sans parler en écrivant le nombre sur son ardoise, et le...

C’est un petit tableau où la maîtresse écrit les devoirs.

Par exemple la maîtresse met sur le BLOC NOTES:

pour lundi 24/01

ORTHOGRAPHE : réviser O4 colonne 2 + classe numérique 

CALCUL : réviser C7 + classe numérique 

ANGLAIS : savoir dire et écrire « nationalities and countries »

Mais il y a un problème, certains élèves personnes ne voient pas quand la maîtresse écrit en bas : c...

Je vais vous présenter l’art qu’on fait avec Sandrine le vendredi après-midi. Sandrine, c’est notre maîtresse du vendredi.

On fait un exercice de géométrie ou de géographie, et après Marion arrive : Marion, c’est une personne qui nous apprend l’allemand. Un groupe part avec Marion et un groupe reste avec Sandrine.

On finit les dessins où il fallait découper des images, de ce qu’on aime : les...

le 16 mars dernier, le soleil nous a permis de vivre un bel après midi de carnaval! Séance maquillage, photos de classe, défilé, goûter crêpes (merci l'Apel!) et danse dans la cour, une après midi pleine de bonne humeur!

Le jeudi matin, nous prenons un temps pour nous retrouver en salle de psychomotricité pour une séance d'éducation à la relation. la première séance a surtout été consacrée à représenter Gigi la girafe et Loulou le loup, que les enfants avaient découvert l'année d'avant chez maître Chappuis. Gigi, avec son long cou et ses grandes jambes voit loin, a une vision d'ensemble des conflits, une vision...

Ma première séance pour faire connaissance avec ma nouvelle classe a été de leur demander à chacun de se dessiner avec leur famille, leur couleur préférée, ses animaux, sports... préférés. Ensuite, les élèves se mettaient par deux pour présenter leur dessin à leur binôme. C'est le copain qui devait présenter l'autre enfant, d'où la nécessité de bien se présenter soit, bien écouter l'autre...

Depuis le début de l’année, les élèves travaillent autour du portrait. Voici leurs nouvelles œuvres. Un portrait qui permet aux autres élèves de mieux connaitre leurs camarades; un portrait qui montre pour une moitié du visage un portrait physique et pour l’autre moitié ce qu’ils sont. Au préalable, un travail de réflexion a été réalisé sur ce qu’ils aiment faire, lire, regarder, manger …

Au cycle 3 aussi, on aime se déguiser !

Le carnaval a été l'occasion d'exercer notre mémoire en faisant un petit jeu :

Nous étions tous assis en cercle. Un enfant a quitté la salle. Pendant ce temps, un autre est sorti dans le hall, et la mission du premier, en revenant en classe, était de retrouver son identité. Cela a l'air facile, mais nous avons ajouté des difficultés :  nous avons...

L’atelier consiste à nommer et superposer des formes géométriques et de les dessiner vue du dessus.

Voici deux projets artistiques avec des objectifs bien différents. Une œuvre individuelle, au service de l’écrit. Après la découverte d’une œuvre d’art, les élèves se sont essayés à l’écriture improvisée. Il leur a été demandé d’écrire les lettres de leur prénom au hasard de la feuille à l’aide d’un pinceau. Une autre œuvre, cette fois collective, sur le thème de Pâques pour décorer le couloir de...

Ils sont au travail et concentrés car l’exercice est difficile  ! Chaque enfant a devant lui des images , qu’ensemble nous avons nommées: un papillon, un ballon, un oiseau…. Pour chacun, il s’agit de découper et coller sur sa fiche les images qui représentent un mot dans lequel j’entends le son « à » … Bien entendu avant cela , nous avons fait beaucoup d’exercices ou nous avons chanté « à » de...

Pour comprendre ce que représente le nombre 3 , de quoi il est fait, je propose aux élèves de fabriquer devant eux une collection de trois objets.   ( d’abord des objets qu’ils peuvent bien identifier , puis des objets qui se ressemblent) 

Puis avec un bol, je cache 1, 2, 3 objets ou aucun objet et je pose la question: 

Combien y a t il d’objets sous le bol?
Chaque élève réfléchit , donne...

Une belle fête … Qu’ils étaient beaux 😁 et les crêpes étaient délicieuses😋

Un grand merci à tous les parents qui nous ont accompagnés. 

Pendant plusieurs séances nous avons appris à trier en fonction d’un critère, puis de 2 critères ….Aujourd’hui pour la première fois, les élèves ont eu à classer dans un tableau en fonction de la forme et de la couleur … un exercice difficile ! Que la majorité de la classe a réussi .. un grand bravo 👍👏👏👏👏👏👏👏