Cycle 3 CM1 CM2

Ce matin, quelques parents de la classe de CE1-CM1 ont participé avec nous à une séance d’éducation à la relation. L’objectif était de faire la différence entre un fait et un jugement.

-> En effet, lors d’un conflit, on peut prêter des sentiments ou des intentions à autrui, de façon erronée. Cela risque d’envenimer la situation et fausse le dialogue, d’où l’importance, lors des messages clairs, de parler en « je » de ses propres émotions et de décrire une situation de façon factuelle.

Une magnifique après-midi sous le signe de la fête en ce jour de la Mi-Carême ! Voici un petit aperçu des costumes de notre classe... Ouvrirons-nous bientôt une section Poudlard ? 

Le furet est un jeu de calcul mental où on calcule de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100... en avançant ou en reculant. C’est des mathématiques où toute la classe participe.

On le fait le soir quand on a le temps, avant que les parents viennent nous chercher. Les CE1 le font souvent le matin, pendant les rituels.

Les lundis après-midis, pendant les cours d’Histoire, nous travaillons quelquefois sous forme de mimes des évènements importants.

La maîtresse amène des accessoires, par exemple on a une couronne qui sert à représenter le roi. Elle choisit les élèves qui passeront au tableau faire les mimes.

On fait des mimes en Histoire pour en même temps s’amuser et apprendre car, lorsqu’on s’amuse et qu’on vit les choses, cela permet de mieux comprendre et de mieux mémoriser.

Voici quelques exemples, certains sont illustrés par les photos :

Ce vendredi, à l'occasion de la journée de la fraternité, nous avons dédié une matinée à l'éducation à la relation. Elle favorise une meilleure connaissance et une meilleure gestion des émotions, elle permet aux élèves de mieux se connaître (eux- mêmes et entre eux), elle aide à mieux vivre ensemble et à se décentrer au travers des activités que nous proposons lors de ces séances.

Les séances sont construites autour de 4 rouages : 

Souder le groupe classe

Depuis le début de l'année, une à deux fois par semaine, le matin, nous commençons la journée par un jeu de cohésion de groupe. C'est important pour notre classe un peu particulière, regroupant des élèves d'âges très différents, qui ne se connaissaient pas forcément. Nous faisons de petits jeux, qui demandent de se connaître un peu. Les enfants aiment beaucoup Le robot lent et Je m'assieds dans l'herbe... Les jeux sont réussis si l'on connaît les prénoms de chacun, si l'on est attentif, si le groupe fonctionne.

Nous faisons du pixel art, en classe, à notre place, quand on n’a plus de travail parce qu’on a tout terminé.

Pour faire un pixel art, on commence à compter les carreaux sur le modèle puis on les recompte sur la feuille où on va le reproduire. On fait des points de la couleur demandée dans chaque carreau puis on colorie.

Les élèves apprennent à se repérer sur un quadrillage. Pour réussir cette activité, il faut bien compter et s’appliquer pour colorier.

Au tout début de l’année, pour décorer la classe et mieux nous connaître, nous avons fait des fanions.

Les fanions sont des triangles en papier sur lesquels il y a toutes sortes d’informations sur les camarades. Chaque élève a réalisé son fanion.

Dessus, nous avons écrit notre nom, notre prénom, notre âge, notre animal de compagnie, notre meilleur ami, le sport que nous pratiquons, les membres de notre famille et nos préférences : endroit, couleur, repas, chanteur, jeu...

Tous les lundis, c’est un temps de lecture obligatoire, on lit des livres dans sa tête, silencieusement, pendant 20 minutes environ.

A partir de la Grande Section, toute l’école doit lire, sauf les petits et moyens parce qu’ils sont en temps de sieste. On peut lire les livres de la bibliothèque, ou ceux qu’on a apportés de la maison, ou ceux des « Incorruptibles ».

Ça sert à mieux lire, à apprendre de nouveaux mots, à lire davantage, à prendre goût à la lecture.

L’anglais en CM2