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Comme les autres classes d'élémentaire, une moitié des CM1 a rendu visite aux résidents du Refuge protestant.

La spontanéité des échanges entre enfants et personnes âgées l'a emporté sur les horaires et le déroulement initialement prévus ! Les CM1 ont quand même pu mettre en voix les poésies préparées, présenter leur jouet préféré et écouter les souvenirs d'enfance des résidents.

Malgré un...

En numération, nous avons joué à fabriquer des tours de deux , trois et quatre cubes,  à les comparer de manière numérique et par ordre de taille.

Les moyens prennent un grand plaisir à manipuler la pâte à modeler pour former et nommer les lettres du mot SAPIN.

vendredi dernier, 8 décembre, nous avons eu plusieurs évènements à l'école.

Nous avons fêté la Vierge Marie en faisant des processions avec des lumignons que nous avons déposé au pied de la statue dans la cour. Nous avons chanté pour la Vierge, priés tous ensemble. Puis nous avons déposé nos lumières sur les fenêtres de chaque classe pour illuminer cette journée spéciale!

Ensuite, nous...

Un matin, notre boîte à voyage s'était à nouveau remplie. Elle contenait différents objets représentant la France et un nouvel album qui nous a suivi pour les apprentissages toute cette période : "Emma à Paris". Grace à cette petite moinelle, nous avons découvert différents monuments de notre capitale.

En art visuel, nous avons étudié divers tableaux de Robert Delauney.

De là, nous avons...

Nous avons récupéré de nombreuses adresses à travers le monde entier pour envoyer nos lettres de loup aplati et demander aux gens de le prendre en photo dans le pays où ils le reçoivent. Les élèves étaient fiers d'aller tous ensemble à la poste pour envoyer toutes ces lettres.

Avant de partir, nous avons étiqueté notre planisphère en indiquant tous les pays destinataires de nos lettres!

Après avoir ramassé des éléments naturels dans la forêt, nous les avons utilisés pour fabriquer la quatrième page de notre livre géant et pour faire des animaux en arts visuels.

Le but du jeu est de deviner et de nommer la forme géométrique cachée dans le sac , la taille et la texture , yeux fermés. Celui qui réussit gagne la forme. 
 

Cette semaine a débuté sur le thème de Noël: découverte du vocabulaire de Noël en français et en anglais, colorier la fiche du mois de décembre, reproduire un sapin à l’aide de kaplas. Ils ont également continué à travailler sur le tracé à main levée du trait vertical.

Ils se sont appliqués… étaient très concentrés…séance de graphisme. 

Aujourd’hui 8 décembre était un jour particulier. Nous avons fêté Marie dans la cour de l’école . Chaque enfant a déposé une bougie au pied de la vierge Marie, l’occasion peut être de remarquer la présence de la saint vierge qui nous protège et veille sur nous. L’occasion aussi de la remercier d ´avoir la chance d’être en bonne santé, un lien que nous avons fait avec notre repas solidaire pour le...

Cette semaine nous avons fêté les 3 ans de Léa, Lila et Auxence.

Nouvelle étape pour le travail du trait vertical. Les élèves apprennent à maitriser le geste en utilisant des guides: suivre les rainures d’un morceau de carton ondulé avec un feutre, faire des traits à l’aide d’un pinceau entre les barreaux d’une grille et tracer des traits entre des bandes de papier.

Découper , bien tenir les ciseaux… ce n’est pas si facile et il faut s’entraîner. Utiliser le bâton de colle demande aussi beaucoup de précaution … aussi les élèves s’entraînent avec Cathie . 

En PS on ne compte pas tout de suite . Il faut d’abord apprendre à comparer les quantités. Avec la maîtresse nous avons fait un atelier

« L’atelier du pareil pareil » Il s’agit de comparer 2 quantités sans compter … et pour cela nous faisons des mariages 😏

Puis avec Kathy les élèves devaient mettre dans chaque boîte

«  comme ça d’objets » 

(Kathy montrait 3 avec ses doigts ou avec...

Durant cette période, les élèves entrent dans l’écrit avec l’apprentissage autour du trait vertical. Cette semaine, il leur a été proposé des ateliers de découverte autour des lignes verticales.

Avec Virginia les élèves jouent au restaurant en anglais . 

Ce matin , 4 ateliers étaient proposés pour reconnaître les sens, y associer un organe, apprendre du vocabulaire. 
Avec Cathie À, les enfants ont exercé leurs sensations «  C est doux, lisse, rugueux, piquant » 

Avec Kathy , les enfants ont fait l’expérience de différentes odeurs « agréables ou désagréables » 

Avec Virginia , les enfants ont nommé en français et en anglais les organes des...