Petite et moyenne section

Afin de permettre aux élèves de mieux se  connaître,d'ouvrir leur esprit, de mieux comprendre l'autre et son point de vue ,  il n'est pas rare que, suite à la lecture d'une histoire , je leur demande "Et si vous étiez... tel personnage ? "

Par exemples: -

- Que pensez vous  que Cendrillon ait pensé quand elle a vu apparaitre le carrosse?

Vous est il déjà arrivé de ressentir la même chose? A quelle occasion?

- Si vous étiez "nif nif " dans l'histoire des trois petits cochons , qu'auriez vous fait  si vous aviez vu votre maison s'envoler?

Pendant quelques mois nous avons appris à comparer des collections  comportant des différences visibles et avons étudié les notions «  peu , beaucoup, plus et moins » 

Aujourd’hui , le travail demandé était de réaliser une collection de même quantité que celle proposée par la maîtresse. ( notion de « pareil pareil ou autant que » 

Ensemble , nous avons découvert une stratégie de rapprochement afin de vérifier si la collection proposée par l’élève était bien équivalente à celle proposée par la maîtresse. 

Nous avons confectionné de jolies galettes et fabriqué de belles couronnes !

Nous travaillons actuellement autour du thème de l’Afrique en peinture , littérature de jeunesse, musique et danse.

Cette semaine les élèves ont commencé à travailler sur le trait horizontal qui permet d’aborder le sens de l’écriture de la gauche vers la droite. Ils continuent également l’apprentissage du découpage : tenue du ciseau, découper autour d’une forme et suivre une ligne droite. En anglais, les élèves travaillent sur les parties du corps humain. En langage, ils ont découvert un nouvel album « Le tout petit roi ». Après une première lecture de l’album les élèves répondent à des questions : le titre de l’histoire, où habite le petite roi? Où mange le petit roi ?

Les enfants ont 6 dessins de galettes devant eux et doivent commander au maître juste ce qu’il faut de fèves pour qu’il y en ai une pour chaque galette.

L’élève doit estimer la quantité de fèves à commander pour en prendre le bon nombre , ni trop , ni pas assez. Une fois la commande effectuée, on analyse chaque commande et on se questionne sur la validité de la commande.

Ainsi, petit à petit, l’enfant se construit une représentation du nombre en tant que quantité d’objets.

Cet atelier consiste à tracer des lignes brisées avec des pinceaux pour apprendre à écrire les lettres majuscules V W Z K N M A Y X.

Cette semaine nous avons fêté les anniversaires de Jade, Jeanne et Victor. Pour l’occasion nous avons préparé de délicieux roulés au chocolat. Les élèves ont également dessiné de biens jolis Père Noël pour le bonhomme du mois de décembre.

Cette semaine les élèves ont commencé leur bricolage de Noël, achevé leur travail autour du trait vertical et ont continué à travailler autour des formes géométriques.