Petite et moyenne section

Le temps de l’accueil , entre 8h30 et 9h , les élèves ont la possibilité de participer à l’atelier de leur choix . Ci dessous quelques photos . 

Aujourd’hui, nous avons joué à un nouveau jeu. La maîtresse contre tous les élèves. Pendant une minute, le temps d’une partie , la maîtresse vide la boîte de legos pendant que les élèves tentent de la remplir . La partie s’arrête quand le téléphone sonne, alors plus personne n’a le droit de vider ou remplir la boîte. La maîtresse a failli gagner mais elle a toujours perdu !!!! 

Deux équipes se font face. Chaque équipe a un espace. L’espace de chaque équipe est jonché de petits sacs plombés. Le but du jeu : au bout de deux minutes de jeu, ne plus avoir de petits sacs plombés dans son espace. Il faut donc que chaque membre de l’équipe s’applique , pendant deux minutes à envoyer le plus de sacs possible dans l’espace de l’équipe adverse. 
 

Pas facile de comprendre et de respecter les consignes et les règles du jeu … mais on apprend 😉

Pour apprendre à bien tenir les ciseaux , la maîtresse a proposé aux TPS de jouer au coiffeur sur des têtes à coiffer fabriquées avec des ballons de baudruche. Une activité qu’ils ont adorée. 

Cette semaine nous avons fêté les anniversaires d’Agathe, Jade, Lucas et Gaspard.

L’atelier consiste à nommer et superposer des formes géométriques et de les dessiner vue du dessus.

Voici deux projets artistiques avec des objectifs bien différents. Une œuvre individuelle, au service de l’écrit. Après la découverte d’une œuvre d’art, les élèves se sont essayés à l’écriture improvisée. Il leur a été demandé d’écrire les lettres de leur prénom au hasard de la feuille à l’aide d’un pinceau. Une autre œuvre, cette fois collective, sur le thème de Pâques pour décorer le couloir de la classe de petite section.

Ils sont au travail et concentrés car l’exercice est difficile  ! Chaque enfant a devant lui des images , qu’ensemble nous avons nommées: un papillon, un ballon, un oiseau…. Pour chacun, il s’agit de découper et coller sur sa fiche les images qui représentent un mot dans lequel j’entends le son « à » … Bien entendu avant cela , nous avons fait beaucoup d’exercices ou nous avons chanté « à » de différentes façons et depuis plusieurs semaines nous cherchons des rimes en « a » et nous travaillons sur les sons. 

Pour comprendre ce que représente le nombre 3 , de quoi il est fait, je propose aux élèves de fabriquer devant eux une collection de trois objets.   ( d’abord des objets qu’ils peuvent bien identifier , puis des objets qui se ressemblent) 

Puis avec un bol, je cache 1, 2, 3 objets ou aucun objet et je pose la question: 

Combien y a t il d’objets sous le bol?
Chaque élève réfléchit , donne sa réponse, le reste du groupe donne son avis, puis on vérifie en soulevant le bol. Un exercice qui permet de comprendre la composition des nombres. 
 

Pendant plusieurs séances nous avons appris à trier en fonction d’un critère, puis de 2 critères ….Aujourd’hui pour la première fois, les élèves ont eu à classer dans un tableau en fonction de la forme et de la couleur … un exercice difficile ! Que la majorité de la classe a réussi .. un grand bravo 👍👏👏👏👏👏👏👏