Dans le cadre de l’éducation à la relation, nous avons découvert ce matin , Gigi et Loulou , la girafe qui est plutôt dans le contrôle de ses émotions , Loulou beaucoup plus impulsif.
Chaque enfant a pris Gigi dans ses bras pour lui dire son prénom, puis Gigi est passée de bras en bras , en étant bien attentif à regarder son voisin en lui donnant la peluche.
Chacun avait hâte de tenir Gigi dans ses bras, mais chacun a fait preuve de patience et d’attention .
Ce matin avec la maîtresse nous avons comparé des collections d’objets de volumes différents. Le mot d’ordre était « pareil ou pas pareil » Nous avons mis en place une stratégie pour savoir si 2 collections sont ou ne sont pas équipotentes. Nous verrons si certains ont retenu la leçon dans quelques jours…mais l’activité était difficile et certains n’étaient pas vraiment intéressés….
A partir de cette semaine les élèves travaillent sur les jours de la semaine et apprennent à se repérer dans le temps. Ils continuent également à travailler sur les traces en arts visuels. Cette semaine ils ont utilisé un nouvel outil: un légo. En atelier de langage, ils ont travaillé autour de l’album « Toutes les couleurs ». Ils ont écouté l’histoire et le lendemain ils ont raconté l’histoire à l’aide d’images. Le premier travail fait en groupe avant de raconter l’histoire a eu pour but de remettre les images dans l’ordre chronologique de l’histoire.
Avec les moyens, nous apprenons la numération en manipulant , en construisant des tours et des ponts avec des légos en les dénombrant et en les comparant. Ainsi, se crée la notion de « autant que , pas assez et/ou trop ».
On crée ainsi une tour de trois légos puis deux tours de trois légos . On compare la taille des tours. Puis on montre trois doigts .Ensuite on empile les deux tours de trois légos et on compte le nombre de légos etc…
Pour comprendre les notions de « trop » ou « pas assez » nous avons travaillé avec des bouchons . La maîtresse a distribué des bouchons et chacun devait les placer au bout des doigts ….. Un petit chapeau sur chaque doigt … l’occasion de travailler la motricité fine mais surtout d’observer si « j’en ai trop ou pas assez » Puis nous avons continué en posant un bouchon sur chaque case d un quadrillage .
Quel bonheur de fabriquer des ronds en pâte à modeler pour apprendre à écrire. Avec les doigts, les élèves doivent tourner dans le sens de l’écriture
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En début, rien de mieux qu’une ronde pour se socialiser et apprendre à vivre ensemble. C’est pour cela que c’est un temps fort de fraternité pour chanter et jouer ensemble.
Aujourd’hui j’ai demandé aux élèves de décorer la feuille uniquement avec les cercles , que l’on appelle aussi des ronds.
Ce lundi nos anciens élèves de TPS ont retrouvé les bancs de l’école et ont été rejoints mardi par de nouveaux camarades.