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Lorsque les élèves se réveillent , ils rejoignent la classe et en ce début d’année, chacun peut découvrir la classe, les jeux, les ateliers. 
Certain ont choisi de tracer des chemins sur un grand rouleau de papier posé au sol, d’autres ont préféré jouer à la poupée, au docteur, ou développer leur imagination avec les animaux . La maîtresse les observe , les écoute, pose des questions, l’occasion...

Loulou nous a présenté les clochettes Montessori.

Les marionnettes sont un bon support oral. 
Souvent Loulou fait le coquin et Gigi la girafe , qui est très raisonnable, demande aux enfants de trouver  des solutions pour permettre à Loulou d’être sage.   

Les enfants s’ouvrent aux autres grâce à des jeux relationnels.

Par exemple , les enfants marchent sur le tapis et quand ils rencontrent un camarade, ils prononcent ou chantent son prénom puis continuent leur chemin.On peut aussi le faire dans une ronde. L’enfant chante le prénom de son voisin et tape les syllabes de son prénom et ainsi de suite.

La rentrée s’est très bien passée. Pour que les élèves apprennent à prendre en compte l’autre , dans le cadre de l’éducation à la relation  (projet d’école)  , les enfants font la ronde du fermier en chantant.

La sortie à Animaparc près de Toulouse a été une grande réussite et le soleil était au rendez-vous. Nous nous sommes régalés. 

Au programme : la visite de la forêt des dinosaures géants, la piscine à jets , les différentes attractions: manège des grenouille, pirogue, karting...et les animaux du parc. Les enfants étaient tous ravis !

Ce lundi, atelier pâtisserie pour fêter les anniversaires d’Olivia qui a fêté ses 3 ans et Claire, Jean, Flavio et Gauthier qui ont eu 4 ans.

En graphisme , les élèves apprennent à faire des boucles en pâte à modeler dans le sens d’écriture. Puis ils peignent des boucles à  la manière d’Alexander Calder après avoir observé son tableau .

Il y a quelques semaines, les élèves de petite section ont semé des radis. Il était grand temps de les récolter.
Après les avoir soigneusement lavés, les radis ont été dégustés avec des tartines de pain beurrées.

Quel plaisir de goûter le fruit de sa plantation !

Chaque semaine, les élèves vont développer leur créativité en découvrant un artiste. Une œuvre est donc observée par les élèves et du matériel leur est proposé pour réaliser leur propre œuvre en lien avec l’artiste de la semaine.

cette semaine, il s’agit de Paul Klee

Jeudi dernier, nous avons fait des gâteaux d’anniversaire et nous avons fêté les anniversaires de Jules P , Gabrielle et Thomas Vendredi .Nous nous sommes bien régalés !

Afin de bien se concentrer la maîtresse propose d’inspirer très fort, comme un ballon qui se gonfle, puis de souffler par la bouche pour se dégonfler. 

Nous avons profité des rayons du soleil pour faire nos plantations de printemps. Avant les vacances de printemps, nous devrions voir pousser et même manger les radis que nous avons semés! 
 

Il nous faudra attendre un peu plus longtemps pour découvrir les fleurs plantées dans les bacs en bois . 
 

Désormais nous allons devoir arroser et mettre notre patience à l’épreuve. Souhaitons que...

Cette semaine les élèves ont laissé des traces à l’aide d’une éponge sur la vague de Hokusai.

Ils ont également continué à travailler sur le mélange des couleurs.

Ils ont aussi commencé à travailler sur le trait horizontal pour appréhender le sens de l’écrit, de la gauche vers la droite.

Avec les plus petits , nous avons commencé à travailler le vocabulaire lié à la fête de Pâques. Et , bien sûr , nous avons mimé les poules et les lapins!!! Trop rigolo....

Puis les enfants , après avoir nommé les différentes parties du lapin , ( les oreilles SUR la tête ... le nez. Au MILIEU ... ) ont complété un petit lapin. Collage et coloriage. 

Durant cette période nous allons beaucoup travailler la numération, avec différents objectifs que vous découvrirez en suivant l’actualité de la classe. 
 

Ce travail donnera lieu à la fabrication d’un livre à compter à travers lequel les élèves découvriront les « matriochkas » 

Nous avons commencé en cherchant à ranger dans 3 boîtes une série d’objets proposés. 

Cette semaine, à partir de l’album « petit bleu et petit jaune », les élèves  ont réalisé des petites expériences pour apprendre le mélange des trois couleurs primaires. 

Afin d’entraîner les élèves à être attentifs aux autres, nous avons joué au jeu du monstre. Les enfants ont adoré et même si les débuts ont été difficiles, ils se sont petit à petit appropriés la règle et fait leurs premières expériences de coopération. 
 

Règle du jeu: 

Les enfants se promènent dans la forêt. Un monstre ( la maîtresse) fait mine d’attraper un enfant à l’aide d’un cerceau...