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Pour jouer au bowling , les élèves doivent se répartir les responsabilités  : deux ramasseurs de balles , un lanceur, un arbitre, un compteur ramasseur de quilles tombées.On travaille ensuite le geste du lancer et on vise.

Avec les petites sections , nous avons joué  à fabriquer des châteaux avec des blocs logiques. Ils devaient une fois la fabrication réalisée, présenter oralement leur production en la décrivant et en nommant les formes géométriques utilisées et les couleurs. Ils devaient aussi expliquer aux autres comment ils s’y étaient pris. 
 

Les élèves par binôme ont trié  et classé les objets ayant plusieurs caractéristiques ( formes, matériaux, couleurs).Ils devaient prendre conscience en manipulant et en discutant entre eux qu’un objet peut être rangé dans plusieurs familles.

Les élèves commencent à travailler sur les arts et la couleur à partir d’un premier album « Toutes les couleurs ». 

Après avoir nommé les ingrédients en français et en anglais nous avons fait le crumble.  

De la dînette, des legos, des clippos, des morceaux de puzzles, des formes géométriques de 4 couleurs…. Les élèves devaient trouver plusieurs façons pour les trier … Un petit jeu pour apprendre du vocabulaire en anglais , et en premier les couleurs . 

Cette année, pour aider les élèves à entendre les syllabes dans un mot et ainsi bien parler , lire et écrire , nous ferons des jeux rythmiques en chantant des phonèmes avec des instruments de percussion.

Pour s’entraîner à évaluer une quantité, la maîtresse à donné à chaque élève un plaque de gommettes. Certains en avaient trop pour compléter leur pop -it , d’autres pas assez ! La maîtresse posait la question à chaque élève et notait sa réponse. Puis chaque enfant vérifiait son hypothèse en collant toutes les gommettes distribuées. A la fin du travail, la maîtresse reposait la question. Un...

Le Mardi 21 Septembre , nous avons fêté les anniversaires de Mathilde et Joude. Nous avons chanté aux mamans la chanson des trois petits moustiques et la chanson de la rentrée des classes. Nous avons mangé les gâteaux confectionnés la veille.Nous nous sommes régalés!

Ce jeu du serpent permet d’approcher les petites quantités et les nombres.Il permet aussi de comprendre et de reformuler les consignes à l’oral.Le but du jeu est à l’aide d’un dé et des gommettes de décorer le serpent .

Dans la cour de récréation , tous les legos étaient éparpillés. Chaque enfant portait un collier de couleur et faisait ainsi partie d’une équipe . 4 équipes étaient ainsi constituées. Chaque équipe était regroupée autour d’un carton. Au signal chaque membre de l’équipe devait aller ramasser les legos de la couleur de son équipe et les rapporter dans le carton qui lui était attribué . L’équipe...

Les enfants passent beaucoup de temps à jouer au docteur . C’est peut être la période qui veut ça 😳! Mais j’ai observé qu’ ils n’utilisaient pas le vocabulaire approprié. Pour remédier à cela, je leur ai proposé de fabriquer la mallette du docteur… et en attendant de dévoiler leur réalisation, nous observons, jouons avec les outils du docteur, du médecin, ou du pédiatre , pour  enrichir leur...

Après avoir raconté l’histoire de Boucle d’or, la maîtresse nous a proposé de nommer et trier des images tirées de l’histoire. Rapidement nous avons proposé de mettre tous les lits ensemble, toutes les tables ensemble... Nous avons cherché une autre façon de trier mais c’était difficile 😩La maîtresse nous a un peu aidés et nous avons mis les petits objets ensemble, les moyens ensemble, les grands...

Ce matin, la maîtresse nous a expliqué l’organisation des groupes de travail. Chacun doit d.abord lire un panneau qui se trouve dans le hall. Si ma photo est collée sur un panneau rouge, alors cela veut dire que je dois enfiler un collier rouge.Si ma photo est collée sur un panneau vert alors cela veut dire que je dois enfiler un collier vert .... et que je fais partie des groupes des verts...