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L’objectif est de développer l’attention à l’autre par l’observation. 
 

Les enfants observent la maîtresse. Ils la décrivent en nommant ce qu’elle porte avec précision ( une bague noire , un bracelet en or, des lunettes….) Puis la maîtresse demande aux élèves de fermer les yeux. Elle change une chose dans son apparence. Les élèves doivent deviner ce qui a changé. 
 

Ils ont adoré le jeu...

Découvrir différentes façons de se calmer. 
 

La maîtresse propose aux enfants d’expérimenter différentes façons de retrouver la paix intérieure . 

Découvrir et mémoriser les attitudes possibles dans une relation. 
 

La maîtresse projette des photos des animaux suivants: 

Le lion : il est le roi qui dit « Je décide »

Le caméléon qui dit : «  Comme tu veux , en haussant les épaules »

La tortue: qui rentre la tête pour ne pas se mêler et qui ne dit rien

Le Dauphin qui cherche une solution satisfaisante pour tout le monde . 
 

Une séance pour identifier les sensations et décharger les tensions.

D’un coup de baguette magique , chaque enfant devient sa propre maison et c’est le jour du grand nettoyage. 
La tête et le visage : faire comme un shampoing et appuyer sur les sourcils et les tempes. Faire une grosse grimace et détendre les muscles du visage .

Dans le cadre de l’éducation à la relation, les élèves de PS apprennent à se faire passer un objet en se regardant, le regard permettant d’entrer en relation . Et ce n’est pas facile ….. 

Dans le cadre de l’éducation à la relation, les élèves ont imaginé une scènette pour mieux gérer un conflit. Nous en avons fait un petit roman photo. 

Les élèves continuent leur progression autour du trait vertical et de la maîtrise du geste. 
En atelier créatif, les élèves ont commencé leur bricolage sur le thème de Noël.
En anglais, les élèves ont travaillé autour du bonhomme et des différentes parties du corps abordées en langage avec l’album: « La promenade de Flaubert ».

L’après-midi, les élèves apprennent à tenir correctement une...

Nous avons commencé la fabrication d’un père Noël en pâte à sel. Nous avons suivi la recette puis modelé la pâte pour obtenir un joli père Noël. Nous peindrons ensuite les habits du papa Noël.Et nous offrirons ce cadeau à nos parents tant aimés 😃.

Pour apprendre à tracer des traits obliques, il faut d’abord s’approprier cette notion avec son corps.

Ainsi , les élèves apprennent à se pencher et jouent avec l’équilibre en psychomotricité . 

Les élèves de petite section participent à un concours pour élire leur album préféré parmi 5 ouvrages.

Ce lundi ils ont découvert « Aïe Aïe Aïe! » de Christine Naumann-Villemin et Ana Duna aux éditions Auzou.

Un nouvel habitant arrive et c’est la panique dans la savane. Chacun se demande à quoi il va ressembler, s’il sera méchant. 
Cette histoire permet une découverte progressive du nouvel...

Les élèves ont découvert un nouvel artiste qui réalise des accumulations d’objets: Arman. Nous continuons ainsi à travailler sur notre projet autour des couleurs.

Ce lundi, atelier pâtisserie pour fêter les anniversaires du mois d’octobre.

Les élèves devaient fabriquer un bonhomme sur une grande feuille à partir des éléments naturels de la forêt ( plus les coquillages😃).

Vendredi, les élèves sont allés  récolter des éléments de la nature, en lien avec l’automne. De cette cueillette fructueuse, ils ont réalisé différents tableaux qui ont décoré notre cour d’école. Trier, associer, composer voici le résultat de leur travail collectif.

Nous avons fabriqué , dans la cour , de manière collective « Rocbûche » un bonhomme géant rigolo , avec nos trésors récoltés dans la forêt.On s’est permis de rajouter des coquillages...Les enfants ont tous participé à cette production motivante.

Quelle belle matinée … Merci à tous les parents . Il n’y a plus qu’à …..🤪

Vendredi 15 Octobre , nous sommes allés dans la forêt de Roquecourbe pour ramasser des trésors offerts par la nature ( fougères,      feuilles d’automne, mousse, lichens, brindilles, branches, champignons, terre argileuse, glands, buis, houx, écorce...). 
Cette récolte va nous permettre de faire du land art dans les classes et d’observer de nommer et de classer les végétaux.
 

Avec les petits , nous avons joué au jeu de cache-cache des formes ( blocs logiques ) après avoir décrit et nommer les formes géométriques ( triangle, carré, cercle). Pour éveiller le sens du toucher , les enfants doivent toucher les formes géométriques cachées au fond d’un sac et deviner le nom de cette forme .

Les élèves de PS vont travailler tout au long de l’année sur les couleurs au travers de différents albums et artistes. Pour cette première période, nous travaillons autour du bleu. Ils ont ainsi découvert 3 artistes avec 3 approches différentes de la couleur bleue. 

En atelier de langage, les élèves ont observé et décrit les trois tableaux. Dire ce que l’on voit: du bleu, des gribouillis, des...