Nous avons découvert l’atelier de Gigi et Loulou…. Ses chants, ses règles, et le sens de cet atelier. Avec Gigi et Loulou les élèves vont repérer des émotions en fonction des situations jouées, vont pouvoir peut être s’identifier, et à leur tour s’exprimer. Tous ont souhaité toucher , tenir dans leur mains Gigi comme Loulou. Nous avons essayé de nous les faire passer doucement en se regardant dans les yeux .
Cette semaine les élèves continuent à laisser des traces, cette fois-ci avec un coton tige. Ils commencent également des ateliers de motricité fine pour préparer à l’écriture. Ils ont également dessiné le bonhomme du mois de septembre.
Les élèves de PS participent au prix littéraire des Incorruptibles. Les élèves vont découvrir 6 albums et chaque enfant votera pour le livre qu’il préfère. Le premier album découvert par les élèves est « Es-tu un monstre? » C’est l’histoire d’un monstre terriblement effrayant qui veut rencontrer un autre monstre. Un album qui interpelle directement le lecteur: nous avons montré nos griffes, poussé des cris, marché comme des monstres…
Cette période les élèves expérimentent des différents outils pour laisser des traces. Il faut s’approprier l’espace de la feuille et maîtriser son geste: poser et lever l’outil pour le reposer à un autre endroit de la feuille. Ils ont utilisé des légos et des bouchons, d’autres outils sont à venir.
Tous les mois nous fêtons les anniversaires . Nous faisons des gâteaux le jeudi et un vendredi / mois, nous invitons les parents des enfants qui fêtent leur anniversaire pour chanter ensemble et faire la fête.
Une belle cérémonie …pour confier son année au Seigneur .
Quand tout le monde se repose … après une matinée bien remplie! Chorale accompagnée de la guitare de maître Chappuis … puis écoute d’une histoire : « Dure rentrée pour Achille »puis ateliers : catégorisation, jeu sur les couleurs en anglais, identification des personnages de l’histoire et pâté à modeler…
Quand tout le monde se repose … après une matinée bien remplie! Chorale accompagnée de la guitare de maître Chappuis … puis écoute d’une histoire : « Dure rentrée pour Achille »puis ateliers : catégorisation, jeu sur les couleurs en anglais, identification des personnages de l’histoire et pâté à modeler…
En petit groupe , j’ai évalué la capacité des élèves à construire un château en binôme et à reconnaître et nommer les formes géométriques . Les élèves devaient aussi expliquer à l’oral comment ils s’y étaient pris pour construire leur château .Certains ont réussi à discuter ensemble pour savoir comment construire un château.Pour d’autres, c’est encore difficile de partager et de travailler ensemble.
En petit groupe , j’ai évalué la capacité des élèves à construire un château en binôme et à reconnaître et nommer les formes géométriques . Les élèves devaient aussi expliquer à l’oral comment ils s’y étaient pris pour construire leur château .