Petite et moyenne section

Chaque enfant avait une chenille.
Consigne 1: mettre un bouchon sur chaque ventre de la chenille 

Lorsque tous les élèves ont bien compris ce qu’il fallait faire , la maîtresse a donné la deuxième consigne: 

mettre un bouchon sur chaque ventre de la chenille mais , chacun n’a le droit de se servir dans la boîte à bouchons qu’une seule fois… 

Nous avons joué avec plusieurs chenilles et chacun à tour de rôle et en fonction de ses aptitudes pu avoir une chenille allant de 2 à 10 ventres …

Se déplacer sur un parcours en suivant des fléchés n’est pas un exercice facile … surtout si la maîtresse complexifie le parcours… ! Tous les élèves ou presque ont réussi à suivre les parcours simples … mais il nous faudra encore le retravailler…

Stéphanie  a appris aux élèves à énoncer oralement un message clair en cas de conflit entre élèves par l’intermédiaire de Gigi et Loulou les marionnettes .

Aujourd’hui, nous avons travaillé sur le son « À » 

La maîtresse proposait des séries de 2 ou 3 images et les élèves devaient choisir l’image qui présentait un objet ou l’on entendait le son    « À » 

Puis on devait taper la syllabe ou l’on entendait « À » et enfin dire si on entendait « A» au début ou à la fin du mot. 
 

Nous avons aussi chanté « À » de plus en plus fort et fait des « À. A. A. !!! » 

Pour finir chacun a dit s’il entendait « À » dans son prénom … Certains ont remarqué qu’ils le voyaient mais ne l’entendaient  pas 😏

Ce matin à l’atelier de Gigi et Loulou , nous avons découvert le message clair . 
Loulou était très agité et nous empêchait de chanter tous ensemble ….

Gigi a expliqué comment faire un message clair pour éviter d’être embêté 

1 dire stop arrête, on s’explique

2 Quand tu …. , je me sens ou je suis ou cela me met… 

3 Je te demande …. 
 

Puis nous avons fait des jeux de rôles pour s’entraîner à dire des messages clairs . 

Cette semaine a débuté par la découverte du trait horizontal. Cet apprentissage permet aux élèves d’entrer dans l’écrit, d’appréhender notamment le sens de l’écrit de la gauche vers la droite.

Lundi dernier, nous avons confectionné des galettes à la frangipane. Nous les avons manger le lendemain, nous nous sommes régalés.

Les heureux élus de la fève étaient ravis.

Ce matin , Stéphanie est venue avec dans notre classe avec le grand cousin de Loulou et la grande cousine de Gigi. Nous étions heureux de les recevoir … 

Nous avons travaillé sur nos émotions et en particulier sur la peur . Le grand Loulou avait peur de nous rencontrer… Ensemble, nous l’avons aidé à chercher des stratégies pour contrôler sa peur …

Avec Stéphanie chaque séance débute par l’écoute d’une musique douce … puis par une petite chanson qui donne les règles de l’atelier illustrées

- je reste assis 

- j’écoute

- je lève la main pour parler 

Plusieurs ateliers ont été proposés pour travailler la numération : 

Atelier 1 : coller plus de tickets pouce dans le cartable de Marie que dans le cartable de Paul.

Atelier 2: Comparer 2 collections en utilisant «  pareil , pas pareil » par association ( sans comptage) 

Atelier 3: Constituer une collection égale à une autre, en utilisant le terme à terme .